Incertidumbre. Maestros ATP piden apoyo para conseguir certeza y que se les otorguen claves. (EL SIGLO DE TORREÓN)
Asesores Técnicos Pedagógicos de La Laguna de Durango exigen a las autoridades una certeza legal, ya que existe un desconocimiento de la figura que tienen, ocasionando una afectación en sus percepciones, las cuales se han visto minimizadas ante la falta de la clave administrativa.
El profesor Pablo Rábago Martínez, secretario de la organización regional de Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP), explicó que desde agosto del año anterior tienen esta problemática debido a que el Servicio Profesional Docente desconoció esta figura y no está incorporada en el organigrama del sistema educativo.
"La Secretaría de Educación Pública, a través del Servicio Profesional Docente, emitió una serie de lineamientos para que los ATP tuvieran una clave presupuestal para que desarrollaran su función dentro de un marco legal, porque no está sustentada, pero se hizo una evaluación y participamos en las tres etapas y resulta que no hay claves", destacó.
Además se les amplió el período de inducción, que era de dos años y ya son dos y medio.
"Han creado este vacío legal y eso a nosotros nos tiene prácticamente a la deriva porque para poder tener acceso a la posición que tenemos ahora, presentamos un examen, pero ahora nos están pidiendo que presentemos otro, cuando ya lo presentamos y aprobamos.
Actualmente esta problemática afecta a alrededor de 120 docentes en la región Lagunera de Durango, que cuentan con la categoría de Asesor Técnico Pedagógico.
Por su parte, Cuitláhuac Valdés Gutiérrez, titular de la Subsecretaría de Educación en La Laguna, señaló que esta situación es de carácter nacional y el resto de los maestros que son ATP, también tienen el mismo conflicto y no es exclusivo de la región o del estado de Durango.
Sin embargo, dijo que les apoyarán con gestiones para que puedan solucionar esta problemática lo antes posible.
Incertidumbre
Los asesores exigen que se les dé certeza:
⇒ Se les invalidó el proceso de inducción y de evaluación que ya habían presentado y aprobado.
⇒ Aseguran que las consecuencias son que no hay certeza de la función que desarrollan.
⇒ Se pretende aplicar el Modelo Educativo en el 2018, pero sin Asesores Técnicos no es posible.
⇒ Les preocupa también el funcionamiento de las escuelas porque su función es indispensable.
