LADRONES
Reparación
Respecto a los daños ocasionados a la infraestructura física educativa, la Secretaría dijo que la comunidad escolar realiza diversas acciones para reparar lo afectado.
86
ATRACOS
Se reportaron durante el ciclo escolar 2016-2017 en el estado de Coahuila.
NúMERO El ciclo escolar 2016-2017 superó en robos al período lectivo 2015-2016, al registrar 86 contra 73 atracos -respectivamente- a instituciones educativas de Coahuila. De acuerdo con la coordinación general de Asuntos Jurídicos de la Secretaría de Educación (Sedu), que encabeza Enrique Flores Ruiz, del total de incidentes en la entidad, cerca de un 15 por ciento fueron reportados en la Comarca Lagunera.
Adicionalmente, la Sedu contabiliza 30 reportes de daños a la infraestructura física de los centros escolares, como los son accidentes en las bardas perimetrales, afectaciones a tuberías y grafiti.
Entre robos y daños ocasionados el ciclo pasado, se reporta una cantidad de 905 mil pesos.
En el presente ciclo escolar 2017-2018, que inició el pasado mes de agosto, las autoridades educativas ya tienen contabilizada una incidencia.
Vigilancia
Ante este panorama, Flores Ruiz, dijo que la Secretaría de Educación envió el pasado martes un oficio a los alcaldes de los 38 municipios de la entidad, a fin de solicitar su apoyo y colaboración para la vigilancia y prevención en los perímetros de los planteles educativos.
"Reforzar la vigilancia y evitar este tipo de robos y bueno, en los períodos vacacionales, vamos a seguir con la implementación de las bodegas para prevenir este tipo de robos", expresó.
De acuerdo con el funcionario, la Sedu cuenta con más de dos mil 500 centros educativos en todo el Estado, mismos que cuentan con los Consejos Escolares de Participación Social, en los cuales intervienen los padres de familia.
"La idea es que con la colaboración de ellos y de los vecinos se busque evitar este tipo de robos y de manera conjunta, redoblemos esfuerzos para que no se vea afectado el patrimonio de las escuelas", afirmó Flores Ruiz.
Fotos: La i
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