Reprochan a SEP rezago educativo
La Secretaría de Educación Pública busca mejorar la enseñanza en el País, pero no es capaz de transformar los servicios de educativos en el Distrito Federal.
Con esta crítica el presidente de la organización Mexicanos Primero, Claudio X González, expresó el retraso que tienen en materia de desempeño académico los estados con altos niveles socioeconómicos como el DF, Jalisco, Estado de México y Nuevo León.
González al presentar los resultados del informe Índice de Desempeño Educativo Incluyente (IDEI) 2013.
El IDEI documenta el avance que registran los estados al tomar en cuenta 6 indicadores: el aprendizaje de los alumnos, la deserción, la eficiencia terminal, la participación social de los padres de familia, la supervisión escolar y la actualización docente.
El informe revela que sólo Guanajuato fue la única entidad que logró ubicarse en el nivel de desempeño Muy Alto para las escuelas secundarias; mientras que en primaria ninguna entidad se ubicó en ese nivel entre 2012 y 2013.
En el nivel de desempeño Alto se ubicaron en primaria, Zacatecas, Yucatán, Puebla, Guanajuato, Hidalgo, Campeche y Sonora; mientras que en secundaria destacan Querétaro, Hidalgo y Aguascalientes.
Los resultados destacan que Aguascalientes, Coahuila, Morelos y Nuevo León, son entidades cuyo desempeño decae.
Oaxaca, Michoacán y Guerrero, explicó, no sólo no avanzan sino que están reacios a cambiar.
Hay entidades, dijo, como Baja California, Chiapas y Colima con bajos resultados desde 2009, pero han mejorado; mientras que otras entidades como Durango, Sonora, Tabasco y Veracruz que habían avanzado, perdieron impulso.
Variables
El Índice de Desempeño Educativo Incluyente toma en cuenta:
⇒ La participación de los padres de familia en consejos escolares.
⇒ Actualización docente a través de presentación de exámenes.
⇒ Permanencia o tasa total de deserción durante el ciclo escolar.
⇒ Eficacia en el término de los niveles escolares (6 años primaria y 3 años secundaria.
⇒ Aprendizaje. Reducción en el porcentaje de alumnos en el nivel insuficiente en matemáticas en sexto grado de primaria y en tercer grado de secundaria.
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